TEMAT: HISTORIA MIŁOŚCI RÓŻY I MAŁEGO KSIĘCIA
CELE:
– Umiejętność wyrażania sądów i opinii dotyczących kontaktów Małego Księcia i róży,
– Kształcenie umiejętności nadawania cech charakteru,
– Poznanie symbolicznej kreacji róży oraz jej miłości do Małego Księcia,
– Zwrócenie uwagi na szczególną wartość miłości
METODY:
– Dyskusja,
– Praca z tekstem,
– Heureza,
– Metoda oglądowa
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
– „Mały Książę”,
– Róża (rekwizyt)
| PRZEBIEG LEKCJI | |||
| L.P. | CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA | CZYNNOŚCI UCZNIÓW | SPODZIEWANY EFEKT |
| CZĘŚĆ WSTĘPNA | |||
| 1. | Zapisanie tematu lekcji | ||
| 2. | Prośba o przypomnienie losów róży | ||
| 3. | Polecenie nadania cech róży; prezentacja rekwizytu | Zapis cech na tablicy (praca z tekstem) Notatka do zeszytu |
|
| 4. | Komu możemy przypisać w/w cechy? Czego symbolem może być róża? |
Róża jest symbolem: -kobiety -miłości -piękna -delikatności… |
|
| CZĘŚĆ WŁAŚCIWA | |||
| 1. | Czy wg was róża kochała Małego Księcia? Uzasadnijcie swoje zdanie | Wskazanie na zmianę róży, w obliczu wyjazdu Małego Księcia | |
| 2. | A Mały Książę kochał różę? Dlaczego wyjechał? |
Bohater zrozumiał ogrom swojej miłości wobec róży, gdy był od niej daleko. | |
