Miesiąc: lipiec 2019

część praktyczna pracy magisterskiej

Tabela 1: Typ mózgu badanej młodzieży ze względu na płeć

Płeć	Cechy umysłu			Razem
	męskie	męsko-kobiece	kobiece
Dziewczęta	8	10	40	58
Chłopcy	28	22	10	60
Razem	36	32	50	118

Badania typów mózgu wskazują na to, że większość dziewcząt ma  umysł  kobiecy  –  69 %, a  chłopcy  mają  umysł  męski  w  46 %.  Dziewczęta  mają  umysł  z  cechami  męskimi  w  14 %, a chłopcy z cechami kobiecymi w 17 %. Większa grupa chłopców – 37 % ma cechy męsko-kobiece umysłu; wśród dziewcząt jest to w 17 %.

Tabela 2:     Style sensoryczne z podziałem na płeć

Płeć	Styl sensoryczny				Razem
	Wzrokowcy	Słuchowcy	Kinestetycy	Styl mieszany
Dziewczęta	24	15	9	10	58
Chłopcy	22	7	12	19	60
Razem	46	22	21	29	118

Badania stylów sensorycznych pokazują, że wśród 118 uczniów jest 39 % wzrokowców, około 19 % słuchowców a kinestetyków jest około 18 %. Styl mieszany reprezentuje grupa około 25 % osób.

W grupie dziewcząt, jak i chłopców jest  najwięcej  wzrokowców  –  odpowiednio  ok. 41 % i ok. 37 %. Na drugim miejscu wśród dziewcząt są słuchowcy – 26 %, a wśród chłopców kinestetycy – 20 %. Około 38 % chłopców reprezentuje styl mieszany, a ok. 12 % z nich to słuchowcy. Dziewczęta reprezentują kinestetyków w ok. 16 % i podobnie styl mieszany w ok. 17%.

Tabela 3: Style sensoryczne młodzieży z podziałem na typ szkoły

Typ szkoły	Styl sensoryczny								Razem (100% poz.)
	Wzrokowcy		Słuchowcy		Kinestetycy		Styl mieszany
	liczba	% poz.	liczba	% poz.	liczba	% poz.	liczba	% poz.
Szkoła podstawowa + gimnazjum	15	34,1	14	31,8	7	15,9	8	18,2	44
Szkoła średnia zawodowa	11	26,2	6	14,3	11	26,2	14	33,3	42
Szkoła średnia ogólnokształ-cąca	20	62,5	2	6,3	3	9,4	7	21,9	32
Razem	46	39,0	22	18,6	21	17,8	29	24,6	118

Biorąc pod uwagę typ szkoły, największą grupę wzrokowców stanowią uczniowie średniej szkoły ogólnokształcącej – 62,5 % poziomu,  najwięcej  słuchowców  jest  w  klasach  szkoły  podstawowej i gimnazjum – 31,8 %, a kinestetycy i reprezentanci stylu mieszanego to największa grupa wśród uczniów szkoły technicznej – odpowiednio 26,2 % i 33,3 %.

Tabela 4:     Style uczenia się (podział ze względu na płeć i typ szkoły)

Płeć	Typ szkoły	Style uczenia się
		Konkre-tne doświa-dczenie	Konce-ptuali-zacja	Refle-ksyjna obser-wacja	Aktywne ekspe-rymen-towanie
Dziewczęta	szkoła podstawowa + gimnazjum	26	0	16	10
	średnia szkoła zawodowa	20	0	7	13
	średnia szkoła ogólnokształcąca	11	1	6	6
	Razem	57	1	29	29
Chłopcy	szkoła podstawowa + gimnazjum	13	5	11	7
	średnia szkoła zawodowa	19	5	14	8
	średnia szkoła ogólnokształcąca	15	3	17	3
	Razem	47	13	42	18
Ogółem		104	14	71	47

Badania stylów uczenia się wykazują, że większość badanych uczniów preferuje konkretne doświadczenie – 88,1 % i refleksyjną obserwację – 60,2 %.

Wśród chłopców przeważa konkretne doświadczenie – 78,3 %  i  refleksyjna  obserwacja – 70 %. Wśród dziewcząt dominuje konkretne doświadczenie – 98,3 %  i  równoznacznie  w  50 % – refleksyjna obserwacja i aktywne eksperymentowanie.

We wszystkich typach szkół dominuje konkretne doświadczenie – ok. 90 %, W szkole podstawowej  i  gimnazjum:  refleksyjna  obserwacja  w  61,4 %,  a  aktywne  eksperymentowanie w 38,6%; w średniej szkole zawodowej: aktywne eksperymentowanie i refleksyjna obserwacja występują w równych proporcjach – po 50 %, a w szkole średniej ogólnokształcącej: refleksyjna obserwacja  w  71,9 %  a  aktywne  eksperymentowanie  w  28,1 %.  We  wszystkich  typach  szkół w najmniejszym stopniu występuje obszar zwany konceptualizacją (abstrakcjonizmem).

Tabela 5: Typy osób w badanej grupie młodzieży

Płeć	Typ szkoły	Typ osoby
		Odkrywca	Myśliciel	Pragmatyk	Człowiek czynu
Dziewczęta	szkoła podstawowa + gimnazjum	16	0	0	10
	średnia szkoła zawodowa	7	0	0	13
	średnia szkoła ogólnokształcąca	5	1	0	6
	Razem	28	1	0	29
Chłopcy	szkoła podstawowa + gimnazjum	6	5	0	7
	średnia szkoła zawodowa	13	1	3	5
	średnia szkoła ogólnokształcąca	13	4	1	2
	Razem	32	10	4	14
Ogółem		60	11	4	43

Wśród badanej grupy osób ponad połowę stanowią odkrywcy – 50,8 %; ludzie czynu to 43%, myśliciele – 9,3 % i pragmatycy tylko 3,4 % uczniów.

W grupie 58 dziewcząt dominują dwa typy – człowiek czynu – 50 % i odkrywca – 48,3 %. Tylko jedna uczennica okazała się myślicielem – 1,7 % i nie ma w ogóle pragmatyków.

W grupie 60 chłopców przeważają odkrywcy – 53,3 %, ale są też ludzie czynu – 23,3 %, myśliciele – 16,7 % i pragmatycy – 6,7 %.

We wszystkich typach szkół  dominują  odkrywcy  –  ok. 50 %;  ludzie  czynu  to  ok. 40 % w szkole podstawowej i gimnazjum oraz w średniej szkole zawodowej, a ok. 25 % w szkole średniej ogólnokształcącej. Około 15 % myślicieli jest w szkole ogólnokształcącej,  a  ponad  10 % w szkole podstawowej i gimnazjum. Niewielki odsetek stanowią pragmatycy, których w ogóle nie ma wśród uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum, a w pozostałych szkołach stanowią mniej niż 10 %.

Łącząc style sensoryczne ze stylem uczenia się widać, że wśród wzrokowców najwięcej jest odkrywców – 45,7 % i ludzi czynu – 37 %. W grupie słuchowców – 50 % to odkrywcy, a 40,9 % to ludzie  czynu.  Wśród  kinestetyków  ponad  57 %  stanowią  odkrywcy,  28,6 %  to  ludzie  czynu, a 14,3 % to pragmatycy. Osoby  o  mieszanym  stylu  sensorycznym  są  jednocześnie  odkrywcami w ponad 55 %, ludźmi czynu w 37,9 % i myślicielami w 6,9 %.